El radio chat se presenta como una forma de comunicación activa, dinámica y que posibilita mejorar procesos auditivos en las actividades de enseñanza y aprendizaje en la quehacen parte grupos de alumnos, profesores de la comunidad educativa. Se considera como un ambiente con variados estímulos donde el encuentro dialógico
permite interacciones y participaciones donde se usan artefactos y sistemas tecnológicos en la mediación entre los que intervienen.
Es de destacar que el modelo es centrado en la persona en un sentido bidireccional y pertinente a educación formal e informal permitiendo acortar espacios geográficos y minimizando así las barreras que pueden causar las distancias.
Al emplear el audio y video en educación se destacan algunas características, entre ellas vincularse a proyectos innovadores, ejercicios prácticos, usos de diferentes plataformas TIC, integración de recursos multimedia, variedad y flexibilidad en la utilización de sistemas y programas computacionales. Los mensajes sonoros en la acción comunicativa facilitan la imaginación, interpretación, retroalimentación en un ambiente social y cultural ya sea desde lo local, nacional o mundial admitiendo el desarrollo de temáticas informativas, académicas y/o recreativas. Incorporan situaciones orientadas a la reflexión, el diseño y planeación (se podría pensar en la realización de guiones para el programa) tomando como referencias los
intereses de la población educativa y los radio/escuchas. La sincronía en una sesión de radio - chat presenta pluralidad de opciones, como el envío de mensajes escritos, formulación de preguntas, motivar conversaciones por parte del rol que ejerce el moderador, se pueden programar emisiones y dar a conocer entrevistas, discusiones temáticas, panel de expertos, charlas, asesorías, encuentros y aportes con especialistas internacionales en un marco caracterizado por la cooperación, análisis y colaboración.
La persona encargada de la tutoría requiere el manejo de aspectos significativos que están relacionados con asesoría, guía, facilitador, intermediario de la propuesta implementada pensando en el mejor provecho que puedan obtener los alumnos y así mejorar competencias comunicativas, ciudadanas, digitales y cognitivas.
El aprendizaje móvil se da en la medida que se desarrollen actividades interactivas y se usen dispositivos electrónicos e informáticos (hardware y software) teniendo interacciones con otras personas que pueden estar cerca o lejos que además tengan una base de comunicación sincrónica y asincrónica. Alumnos y docentes están en constante adquisición de conocimientos, habilidades y destrezas con ayuda del continúo en cualquier escenario como la familia, escuela, amigos, el barrio, ya sea desde lo presencial o virtual.
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